El Consejo de Ministras y Ministros ha aprobado una declaración institucional con motivo del Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia, que se conmemora el 11 de febrero. Este documento, elaborado por los ministerios de Igualdad, Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación; Educación, Formación Profesional y Deportes; Ciencia, Innovación y Universidades; así como Juventud e Infancia, reafirma el compromiso del Gobierno para avanzar hacia un sistema científico que promueva la igualdad de oportunidades y aproveche todo el talento disponible.
“Construir un país más justo, competitivo y preparado para los desafíos del futuro requiere aprovechar todo su talento, sin exclusiones ni desigualdades. En ese objetivo, la igualdad entre mujeres y hombres no es solo un principio democrático, sino una condición imprescindible para el progreso económico, científico y social”, destaca la declaración.
Brecha de género en disciplinas STEM
La declaración también aborda la persistente brecha de género en las disciplinas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) tanto en España como en la Unión Europea. Según el Education and Training Monitor 2025 de la Comisión Europea, en 2023 las mujeres representaban el 28,6 % del alumnado universitario en estas áreas. Sin embargo, existen diferencias significativas: mientras que en ciencias naturales y matemáticas se alcanza casi la paridad, solo el 27,1 % de las estudiantes son mujeres en ingeniería y un alarmante 15,9 % en tecnologías de la información y comunicación (TIC), a pesar de que ellas constituyen la mayoría del total del alumnado universitario.
Los datos sobre empleo evidencian que esta desigualdad se acentúa tras finalizar los estudios. En España, solo alrededor del 20 % de los empleos en TIC y ocupaciones científicas más especializadas están ocupados por mujeres. Esto ocurre a pesar de que tienen niveles educativos equivalentes o superiores al resto de la población universitaria. Además, aunque las mujeres representan aproximadamente el 39,6 % del personal investigador en el país, su presencia disminuye notablemente en las categorías superiores dentro de la carrera científica y en puestos de mayor responsabilidad.
Importancia de referentes femeninos
La declaración subraya también la necesidad urgente de incrementar la visibilidad de referentes femeninos en las disciplinas científicas y tecnológicas. Se propone garantizar su inclusión tanto en libros de texto como en materiales educativos. Asimismo, se enfatiza la importancia de intervenir en espacios educativos informales como entornos digitales o actividades extraescolares debido a su influencia significativa en las decisiones académicas futuras.
“Abordar la brecha de género en la ciencia exige una intervención temprana y sostenida que permita erradicar prejuicios y estereotipos aún presentes en el ámbito educativo y científico”, afirma el texto. También se delinean las líneas estratégicas del Gobierno centradas en los compromisos asumidos bajo la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas y las políticas europeas sobre Igualdad de Género para 2020-2025.
Estrategias para promover la igualdad
A nivel estatal destacan iniciativas como la Estrategia Española de Ciencia, Tecnología e Innovación 2021-2027 y el Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2024-2027. Ambas tienen como objetivo asegurar que se aplique efectivamente el principio de igualdad entre hombres y mujeres durante todas las fases del I+D+I. Además, resalta el III Plan Estratégico para la Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres 2022-2025 que refuerza este compromiso promoviendo una mayor representación femenina en los ámbitos científicos-tecnológicos.
“Garantizar la igualdad efectiva en ciencia e innovación no es solo una exigencia ética; es esencial para el avance científico, desarrollo económico y calidad democrática del país. Progresar hacia un sistema científico basado en igualdad de oportunidades es una responsabilidad compartida por todos los poderes públicos”, concluye contundentemente la declaración.
La noticia en cifras
| Cifra |
Descripción |
| 28,6% |
Mujeres en el alumnado universitario en estudios STEM (2023) |
| 27,1% |
Mujeres en ingeniería |
| 15,9% |
Mujeres en TIC |
| 39,6% |
Mujeres entre el personal investigador en España |
| 53,7% |
Alumnas en el alumnado total (curso 2023-2024) |
| 48,4% |
Alumnas en el Bachillerato de Ciencias |
Preguntas sobre la noticia
¿Qué declaración ha aprobado el Gobierno de España?
El Consejo de Ministras y Ministros ha aprobado una declaración institucional con motivo del Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia, reafirmando su compromiso para avanzar hacia un sistema científico basado en la igualdad de oportunidades y el aprovechamiento del talento.
¿Cuál es la situación de la brecha de género en disciplinas STEM en España?
En 2023, las mujeres constituyen el 28,6% del alumnado universitario en estudios STEM. Existen grandes diferencias por ramas: cerca de la paridad en ciencias naturales y matemáticas, pero solo el 27,1% en ingeniería y el 15,9% en TIC.
¿Cómo se refleja la desigualdad de género en el empleo científico y tecnológico?
A pesar de contar con niveles de formación equivalentes o superiores, las mujeres representan aproximadamente el 39,6% del personal investigador en España, con una presencia significativamente menor en categorías superiores y puestos de mayor responsabilidad.
¿Qué medidas propone la declaración para abordar la brecha de género?
La declaración enfatiza la necesidad de reforzar la presencia de referentes femeninos en disciplinas científicas y tecnológicas y actuar en espacios educativos informales para erradicar prejuicios y estereotipos de género.
¿Qué compromisos asume el Gobierno para garantizar la igualdad efectiva en ciencia e innovación?
Se destacan compromisos como la Estrategia Española de Ciencia, Tecnología e Innovación 2021-2027 y el III Plan Estratégico para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres 2022-2025, que buscan promover la igualdad entre hombres y mujeres en todas las fases de I+D+I.
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