El Grupo Parlamentario Socialista ha presentado una proposición no de ley en el Congreso para aumentar la inclusión de mujeres escritoras en los libros de texto. Esta iniciativa, que será discutida en la Comisión de Educación, busca abordar la alarmante desigualdad en la representación literaria, donde solo el 9,5% de las referencias en manuales escolares son autoras. La propuesta incluye revisar el canon escolar, implementar nuevas metodologías pedagógicas, crear programas de visibilización y ofrecer formación al profesorado para garantizar un enfoque más igualitario en la enseñanza de la literatura. La meta es asegurar que las obras de escritoras sean reconocidas y enseñadas a lo largo del sistema educativo.
El Grupo Parlamentario Socialista ha dado un paso significativo al registrar una proposición no de ley en el Congreso, con la finalidad de aumentar la representación de mujeres escritoras en el currículo escolar. Esta iniciativa será objeto de debate en la Comisión de Educación, Formación Profesional y Deportes y surge ante una realidad alarmante: la literatura que se enseña en las aulas sigue excluyendo a autoras clave de nuestra tradición cultural.
Un estudio realizado por Sánchez Martínez (Aula de Encuentro, 2020) revela que únicamente el 9,5% de las referencias literarias presentes en los manuales escolares son obras de mujeres, mientras que un abrumador 90,5% corresponde a hombres. En términos concretos, esto significa que en las editoriales más influyentes en el ámbito educativo se contabilizan 74 escritoras frente a 705 escritores.
Las ausencias femeninas son evidentes en cada nueva generación. Figuras como Concha Méndez, Gloria Fuertes, Olvido García Valdés o Aurora Luque son esenciales para comprender movimientos literarios como el del 27, la Generación del 50, la del 80 o la promoción del 90.
Para abordar esta problemática, el Grupo Socialista ha delineado varias propuestas concretas:
La propuesta socialista tiene como objetivo avanzar hacia un sistema educativo más equitativo, eliminando los sesgos de género y garantizando que haya referentes literarios femeninos presentes en todas las etapas formativas, desde la Educación Infantil hasta el Bachillerato.
| Descripción | Cifra |
|---|---|
| Porcentaje de referencias literarias que pertenecen a mujeres | 9.5% |
| Porcentaje de referencias literarias que pertenecen a hombres | 90.5% |
| Número de escritoras mencionadas en las editoriales | 74 |
| Número de escritores mencionados en las editoriales | 705 |
El objetivo es aumentar la presencia de mujeres escritoras en el currículo escolar, respondiendo a la preocupante exclusión de autoras fundamentales en la literatura que se enseña en las aulas.
Solo el 9,5% de las referencias literarias en los manuales escolares son de mujeres, mientras que el 90,5% son de hombres.
Proponen revisar el canon escolar, fomentar nuevas metodologías pedagógicas, impulsar programas de visibilización y ofrecer formación para el profesorado sobre la inclusión de la perspectiva de género en la enseñanza de la literatura.
La propuesta busca avanzar hacia un sistema educativo más igualitario que elimine los sesgos de género y garantice referentes literarios femeninos en todas las etapas formativas.